Правописание не с именами прилагательными

Проблемно-эвристический урок российского языка

в 6 (общеобразовательном) классе

Создатель: Е.В.Шведко, учитель российского языка и литературы МБОУ СОШ № 51 г.Томска

Тема урока. Правописание НЕ с именами прилагательными

Тип урока. Знакомство с новым материалом

Разработка Правописание не с именами прилагательными. Развитие критичного мышления через чтение и письмо

Индуктивные способы работы. Эвристическая беседа, частично-поисковый способ

Приемы работы. Сопоставление, анализ, обобщение, классификация материала

^ Формы работы. Самостоятельная, групповая, коллективная

Цель урока. Формирование у обучающихся способностей правописания НЕ с именами Правописание не с именами прилагательными прилагательными, обобщение и классифицирование познаний о правописании НЕ с различными частями речи.

Задачки:

  1. учить постановке цели занятия, организации процесса ее заслуги;

  2. учить организации планирования, анализа, самооценки и рефлексии учебно-познавательной Правописание не с именами прилагательными деятельности;

  3. учить самостоятельному и коллективному поиску доказательств; умению искать предпосылки явлений;

  4. сформировывать способность осознанного выбора слитного и раздельного написания НЕ с именами прилагательными;

  5. повторить правописания НЕ с другими частями речи;

  1. показать силу и выразительность Правописание не с именами прилагательными родного языка;

  2. воспитывать почтительное отношение к чужому воззрению;

  3. воспитывать культуру поведения в обществе;

1) развивать критичную мыслительную деятельность, коммуникативную культуру;

2) расширять кругозор и обогащать словарный припас;

  1. развивать аналитические и творческие возможности Правописание не с именами прилагательными.

Оборудование. Письмо, кластер, учебник «Русский язык. 6 класс», знаковые таблицы «INSERT», раздаточный дидактический материал (карточки).

^ ХОД УРОКА

I. Оргмомент. Чтение стихотворения учителем.

Много увлекательного на свете,

На Земле, на солнечной планетке.

Чтоб Правописание не с именами прилагательными везде вам, ребята, побывать,

Необходимо до этого грамотными стать.

Тогда и морские дали, горы,

Океаны и степей просторы

Детям 51 – ой школы покорятся.

Так вперед! Вам стоит попытаться!

^ Слово учителя. Надеюсь, что сейчас вы сможете Правописание не с именами прилагательными прирастить собственный багаж познаний, который понадобиться вам в дальнейшем, поможет стать грамотными и увлекательными людьми. А пока откройте тетради, запишите дату и классную работу.

^ Запись на доске

2-ое февраля.

Классная работа.

II.Определение Правописание не с именами прилагательными темы и цели урока.

Слово учителя. А вот тему и цель урока нам с вами на данный момент предстоит узнать. Вчера на адресок школы вам пришло письмо. Давайте познакомимся с его содержанием.

Текст Правописание не с именами прилагательными письма

Здрасти, дорогие шестиклассники! Пишет вам герой книжки Николая Носова Незнайка. Вы обо мне читали? Живу я в Цветочном городке на улице Колокольчиков совместно со своими друзьями Торопыжкой, Растеряйкой, механиками Винтиком Правописание не с именами прилагательными и Шпунтиком, музыкантом Гуслей, художником Тюбиком и многими другими. Очень скоро мы желаем отправиться в путешествие, но Знайка (самый умный из нас) гласит, что на воздушном шаре полетят только грамотные коротышки. Знайка попросил Правописание не с именами прилагательными меня разъяснить правописание частички и приставки НЕ с существительными и прилагательными, но мне это не удается, так как в Цветочном городке есть только младшая школа, а эти орфограммы изучаются в 6–ом классе. Прошу Правописание не с именами прилагательными вас посодействовать. Напишите мне, какие правила необходимо знать, чтоб выполнить задание?

Доскорого свидания. Жду с нетерпением ответа. Ваш Незнайка.

^ Слово учителя. Ребята, правописание НЕ с именами существительными мы с вами уже Правописание не с именами прилагательными изучали. Какова же будет тема нашего урока сейчас?

Ответ малышей. Правописание НЕ с именами прилагательными.

Слово учителя А в чем состоит цель занятия?

^ Ответ малышей. Научиться верно писать НЕ с именами прилагательными и Правописание не с именами прилагательными посодействовать Незнайке обусловиться с выбором орфограмм.

III. Фаза вызова.

Слово учителя. Ребята, скажите, пожалуйста, какие ассоциации у вас появляются, когда мы говорим о правописании НЕ с именами существительными?

^ Составляется кластер из Правописание не с именами прилагательными ассоциаций обучающихся.

Ответы деток. Слитное написание. Раздельное написание. Не употребляется без НЕ. Противопоставление с союзом А. Очевидное отрицание. Подмена синонимом.

^ Слово учителя. Просто ли воспользоваться таким кластером? Классифицируйте ответы.

Ответы малышей. Слитное написание (Подмена Правописание не с именами прилагательными синонимом без НЕ. Не употребляется без НЕ.). Раздельное написание (Очевидное отрицание. Есть противопоставление с союзом А.).

^ Слово учителя. С какой частью речи связано имя прилагательное? Какое предположение вы сможете сделать, полагаясь на Правописание не с именами прилагательными эту связь?

Ответы малышей. Имя прилагательное связано с именованием существительным, соответственно, можно представить, что при написании НЕ с прилагательным мы можем пользоваться уже известными правилами.

^ Слово учителя. Давайте попробуем Правописание не с именами прилагательными это сделать. Перед вами лежат карточки (№1). Попытайтесь разъяснить слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными и именами прилагательными.

Карточка № 1

Повстречал неряху - неопрятный вид;

произнес неправду - неправдивый человек;

показал не тупость, а Правописание не с именами прилагательными сообразительность – не глуповатый, а сообразительный;

это не ужас, совершенно не ужасный

^ Слово учителя. Какой пример вызвал у вас затруднение? Почему?

Ответы деток. Последний, потому что к данному прилагательному не подходит ни одно известное нам правило Правописание не с именами прилагательными.

^ IV. Фаза осмысления.

Слово учителя. Правильно. Попробуйте отыскать ответ на интересующий вас вопрос. Предлагаю вам заполнить знаковую таблицу «INSERT» (карточка № 2), используя сведения, находящиеся в учебнике (параграф 54).

^ Обучающиеся, используя школьный учебник, работают в группах Правописание не с именами прилагательными (правило - стр. 128, метод рассуждения – стр. 128-129)

Слово учителя. А сейчас давайте поглядим, какие сведения вы смогли почерпнуть из текста параграфа. Какие правила у существительного и прилагательного совпадают? О чем вы Правописание не с именами прилагательными узнали в первый раз?

^ Ответы малышей. Оглашение результатов после наполнения знаковых таблиц.


Таблица «INSERT»



Правописание НЕ с именами прилагательными


+ знаю ? желаю выяснить

-имею представление

НЕ с высококачественными прилагательным пишется слитно:

1) не употребляется без НЕ (неопрятный, несведущий, несуразный Правописание не с именами прилагательными);

2) можно поменять синонимом без НЕ (неинтересный рассказ = кислый рассказ; недобрый человек = злой человек)



+

+

НЕ с высококачественными прилагательным пишется раздельно:

1) есть противопоставление с союзом А (не широкий, а узенький ручей; не Правописание не с именами прилагательными большой, а небольшой вклад);

2) есть слова далековато не, никак не, совсем не, никак не, совершенно не, нисколечко не и др. (далековато не новый костюмчик; никак не правильное решение;

2) с относительными и притяжательными Правописание не с именами прилагательными прилагательными (не лисий хвост, не мамин платок, не осенний денек, не золотое кольцо).



+


?


_

Внимание!!! К коротким прилагательным используй те же правила!

(Денек не прохладен, а жарок. Вид неряшлив)

?


^ Выводы малышей. Комментируют общие Правописание не с именами прилагательными и разные правила правописания НЕ с существительными и прилагательными, предлагают поменять лепесток цветка «Явное отрицание» на лепесток «Есть слова далековато НЕ, совсем НЕ и т.д. в кластере.

^ Слово учителя. А сейчас выполним несколько Правописание не с именами прилагательными заданий.

Задание 1. Запишите в тетрадях примеры и докажите условие выбора изученной и повторенной орфограмм.

Нехватка времени; не был на соревновании; не друг, а товарищ; не высочайший, а маленький; несильное пожатие; несметные богатства; маленькая Правописание не с именами прилагательными, а увлекательная книжка; совершенно не популярная актриса.

Задание 2. Прослушайте стихотворение, найдите в нем некорректности и попробуйте их поправить.

Мечта Незнайки

Побывал бы я в стране,

Где б пропала эта НЕ!

Поглядел Правописание не с именами прилагательными я вокруг с доумением:

Что за лепое положение!

А кругом бы было тихо-тихо.

Эх, такая вот разбериха.

И на взрачной клумбе у будки

Голубые вырастают забудки.

И погода стоит настная,

И гуляет Правописание не с именами прилагательными собака счастная.

Очень жалко мне,

Что только во сне

Есть страна без частички НЕ.

Ответы малышей. Комментируют написание слов НЕДОУМЕНИЕ, Несуразное, Путаница, Неказистый, НЕЗАБУДКИ, Непогожая, Злосчастная.

^ V. Фаза рефлексии.

Передний опрос.

-Что общего Правописание не с именами прилагательными меж написанием НЕ с именами существительными и именами прилагательными?

- Какие вы сможете привести примеры?

- В чем заключаются различия при выборе орфограммы?

- К примеру?

-Как следует поступить с относительными, притяжательными и высококачественными прилагательными в короткой Правописание не с именами прилагательными форме?

Задание 1. Сделайте графический диктант (на расстоянии 2-ух см друг от друга обучающиеся пишут слова «слитно» и «раздельно», потом ставят точки в тот столбик, который соответствует правильному написанию приведенного примера, поочередно соединяя Правописание не с именами прилагательными точки). Примеры: Совершенно не честный; неприветливый; ненаглядный; не застенчивый, а смелый; не зимний; не лисий; неминуемый.

^ Слово учителя. Поглядите на приобретенное изображение. Оно вам ничего не припоминает?

Ответы учеников. Это пятерка Правописание не с именами прилагательными.

Слово учителя. Верно. Молодцы. Вы поработали сейчас на «5». Хотелось бы выяснить ваше мировоззрение об уроке. Что вам показалось сложным? Что было, на ваш взор, более увлекательным?

Ответы малышей.

^ VI. Домашнее задание Правописание не с именами прилагательными.

Слово учителя. Дома вам предлагается выполнить 2 задания:

    1. непременно - на основании правил параграфов 43, 54 написать обучающее письмо Незнайке о правописании НЕ с прилагательными и существительными, приводя собственные примеры;

    2. по желанию – написать диаманту по Правописание не с именами прилагательными изученному правилу.

Спасибо за работу, доскорого свидания.

Перечень литературы


  1. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А.Российский язык: учебник для 6 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2009.

  2. Богданова Г.А. Уроки российского языка Правописание не с именами прилагательными в 6 классе: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2008.

  3. Журнальчик «Инновационные проекты и программки в образовании». – М.: типография Академии увеличения квалификации и проф переподготовки работников образования, 2009, вып. 5.

  4. Иванов Д.А. Компетентности и компетентностный подход Правописание не с именами прилагательными в современном образовании. – М.: Незапятнанные пруды, 2007 (Библиотечка «Первого сентября», серия «Воспитание. Образование. Педагогика». Вып. 6).

  5. Курбатов Р.И. Школа, построенная на познавательном интересе малыша: Управленческие способы, педагогические приемы, определенные модели работы учителя. - М.: Незапятнанные пруды Правописание не с именами прилагательными, 2009 (Библиотечка «Первого сентября», серия «Воспитание. Образование. Педагогика». Вып. 20).

  6. Ходос Е.А., Бутенко А.В. Критичное мышление: способ, теория, практика. Учебно-методическое пособие. – Красноярск, 2002.


pravo-na-kratkosrochnoe-povishenie-kvalifikacii-pedagogicheskih-rabotnikov-po-voprosam-organizacii-distancionnogo-obrazovaniya-detej-invalidov-i-organizacionno-metodicheskomu-obespecheniyu-ukazannogo-obucheniya-v-kostromskoj-oblasti.html
pravo-na-noshenie-mundira-i-proizvodstvo-v-sleduyushij-chin-pri-otstavke.html
pravo-na-obrazovanie-soderzhanie-i-garantii.html